语文
2024年3月11日上午，市教育科学研究院陈中杰副院长莅临我校听取了两节语文课并进行了座谈。
第一节是由高霞老师执教的《中国美食》，高老师从“争当三星小厨师”闯关活动中带领孩子们“报菜单”、“找食材” 、“学会烹饪方法”，采用多种识字方法引导学生识字。课堂氛围生动活泼、富有感染力。
第二节是由张金帆老师执教的《藏戏》。张老师创设情境，指导学生布置“藏戏展览馆”入手，带领学生把握文章脉络，了解藏戏的起源及特色。课堂中创造性地尝试运用跨学科学习的方式，将美术、音乐等课堂形式融入语文学习实践活动中，让学生多方位地感受藏戏文化的艺术魅力。
课后，陈院长对两节课分别进行了细致点评，即肯定了两位老师课堂的亮点，同时提出在备课时，老师们心中要牢记大单元意识，深入研究教材，分析每一单元与每一课之间的联系，在课堂教学中牢记每一课的学习任务，要进一步明确情境任务是为语文学习服务的，要教给学生梳理知识的方法，培养他们的思维能力。随后，徐勤波校长对全体语文老师提出了殷切希望，要认真领会陈院长的讲话，牢记大单元意识，聚焦课堂教学，积极培养学生学习能力和思维方式，在潜心学习优秀专家和名师课堂时要知其然知其所以然，更好地锤炼自己。
数学
2024年3月5日下午，市教育科学研究院小学科于江美科长莅临我校听取了三节青年教师的展示课并进行了座谈。
前两节是同课异构。第一节课是由一年级杨宜静老师执教的《十几减9》，杨老师使用摆小棒的方式分别讲授了三种计算方法——想加算减法、连减法以及破十法，使用黑板贴画让学生自己动手，更直观的展示计算方法，通过开火车的小游戏提升学生的学习兴趣，增强课堂互动性。
第二节课是由一年级石胜楠老师执教的《十几减9》。石老师通过送气球的小故事引出课题，借助小棒，探索减法，从生活中寻找问题，让学生提出问题，课堂中讲授三种计算方法解答问题，教学中运用信息科技手段，对学生的操作进行实时投屏，清楚地面向全体学生展示，课堂教学富有趣味和乐趣，学生积极性高。
第三节课由蔡慧老师执教的六年级《成数》。通过学生熟悉的百分数引出本堂课的知识点——成数，整堂课环节紧凑，教师语言精炼，教学环节过渡自然，注重多举例多练习，引导学生通过不同方法找到答案，重难点突出，把原本较为晦涩的知识点诠释的非常精彩。
评课座谈环节中，于科长先让三位年轻老师说一说自己的观点，逐一提出自己的想法，随后对三节课进行了精准剖析，对教学过程进行了专业化的点评和指导，既肯定了课堂教学中的亮点，又针对课堂存在问题提出改进措施，并对老师提出新的要求，促使老师们对日常教学有了更深层次的思考。最后徐校长号召老师们向于科长学习，学习专家认真、奉献精神，强调年轻老师们要抓住成长关键期，努力提升教学业务水平。
英语
2024年3月5日下午，市教育科学研究院小学英语教研员尹若飞老师莅临我校听取了两节青年教师的展示课。
第一节是由宋洁老师执教的四下《Unit1 My school B Let’s talk and let’s learn》。宋老师以口语交际为主，通过简单的问答导入新课的学习，让学生在具体的语境中体会this和that的区别。接着让学生带着问题看听视频，整体感知对话内容。最后，出示一幅本校的场所分布图，让学生设计对话，又进一步复习和巩固了所学的主要内容，取得了良好的教学效果。
第二节由吴瑾老师执教的五下《Unit1 My day Sarah’s weekend》，本课描述了Sarah丰富多彩的周末活动，让学生学会合理安排自己的周末活动，注意劳逸结合，同时帮助学生树立关爱家人，热爱劳动的理念。
评课座谈环节，尹老师先做了整体点评，既肯定了两节课的亮点，又针对教学环节存在的问题提出了改进措施。她还对新教材育人理念进行了简单概述，并建议老师们不拘泥于课本内容，大胆尝试跨学科教学，多给学生们补充“新鲜”的“食物”，为迎接新教材做好准备。
科学、道法
3月8日下午，市教科研院徐文达科长对我校科学、道德与法治学科进行了教学视导工作。
接着，徐科长听取了邵子倩老师执教的《食物的营养》一课。邵老师从学生的一日三餐入手，引导学生思考食物中含有哪些营养物质，并设计实验对食物中含有的各种营养物质进行验证。最后，让学生利用膳食宝塔的知识设计一个科学的、营养均衡的三明治，让学生学习的知识迁移运用到实际生活中。
